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    我校教師參加中職“三科”國家課程標準研討培訓會

    2019年11月26-29日,在校領導的安排下我參加了中職“三科”國家課程標準研討培訓會。本次會議由教育部職業技術教育中心研究所主辦,高等教育出版社承辦,中職“三科”指思想政治(德育)、語文、歷史。

    本次培訓的政策依據是《國家職業教育改革實施方案》、《習近平總書記3月18日主持召開學校思想政治理論課教師座談會并發表重要講話精神》、《關于加強和改進新形勢下大中小學教材建設的意見》、《教育部關于加強和改進新時代中等學校德育工作的意見》、《中等職業學校公共基礎課程方案》,落實立德樹人根本任務,深化學?!敖處?、教材、教法”改革,提升人才培養質量。

    培訓的內容包括國家職教政策解讀、先進學校職教改革經驗分享,中職“三科”課程改革、課標制訂及教材建設的時代意義,課標及教材建設的思路、方法、案例分享。各位專家的報告內容站位高、主題明確、思路清晰,能科學把握職教發展方向,也具有現實的指導意義,有很高的學習價值。如《職業教育國家教學標準體系新進展》、《職業啟蒙教育的寧波模式》、《思政課培養學科核心素養的根本追求與基本路徑》、《落實立德樹人承載時代育人使命》等。


    本次培訓學習的啟發:

    1.中職“三科”課程開設與教學改革是國家職教改革的一項重要內容,中職公共基礎課分為必修課、限定選修課和任意選修課。必修課程包括思想政治、語文、歷史、數學、外語、信息技術、體育與健康、藝術,物理、化學為相關專業必修課。我校歷史、藝術師資缺乏,可通過招聘、外聘、校內教師兼職(轉行),調整教學計劃,按要求開足、開全課程。

    2.嘗試課堂授課采取教師講授與網絡授課相結合的方式,充分利用智慧一體機的視頻授課、微課及互動教學功能。

    3.公共基礎課教師也應加強職業培訓學習、課堂教學過程中滲透職業素養、職業道德培養。

    4.探索在職業院校開展職業啟蒙教育,職教20條中“鼓勵中等職業學校聯合中小學開展勞動和職業啟蒙教育,將動手實踐內容納入中小學相關課程和學生綜合素質評價”。結合我校專業特色開展醫學相關專業的職業啟蒙教育活動,對學校招生、社會影響力、社會服務能力有提升作用。


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